随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟仿真技术在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面的利用率也逐年增加。近年来，国内的许多高校都根据自身的科研和教学需求建立了虚拟仿真实验室，开设了众多虚拟仿真的教学课程，使用投影机打造虚拟仿真3D系统进行教学已经成为国内各大高校教学新趋势。

某知名大学是国内规模较大，综合实力较强的高等学府，首批国家大学创新性实验计划的高校之一。学校为了实现创新教学开设了电力系统最优化与节能技术重点实验室、电力系统过电压及仿真实验室等，为满足新的教学研究需求，学校经过对比和评估之后最终选择了4台爱普生CB-G6770WU投影机，打造出一套虚拟仿真3D教学系统，给学生带来身临其境般的学习感受。
    学校使用的这套虚拟仿真3D系统，通过两组爱普生工程投影机的双机叠加，双通道融合投影出6m×2m的弧形大画面，同时搭配爱普生原厂偏振片（ELPPL01）及3D眼镜（ELPGS02），将投影机输出光的利用率大大提升，即使在环境光较亮的情况下，学生仍可观看到明亮清晰的教学内容，投影出真实生动的教学内容尽在眼前。

学校使用的爱普生CB-G6770WU工程投影机，亮度可高达6000流明，即使在演讲大厅、大型会议室和礼堂，也能投射出高质量的图像。并且采用液晶面板配合原装的偏振片和3D眼镜，对投影光线的利用率高达60%，比前代产品提高70%。克服了以往在明亮环境下3D效果图像偏暗，不清晰的问题。现在，即使在光线明亮的环境中，3D效果也会依然清晰，并且内置融合功能无需任何软件，即可无缝投影出宽幅的大画面投影。

据该校老师反馈，虚拟仿真实验室承担着多重角色，既要完成科研工作又要兼顾日常的教学使用，因此就需要对投影设备进行灵活运用。爱普生工程投影机满足了3D投影、拼接融合、弧形幕投影三种需求，打造出丰富多样的解决方案，呈现出美轮美奂的真实效果，可以让用户更直观的感受投影效果。

现在越来越多的高校选择了爱普生工程投影机作为学校的输出设备，爱普生工程投影机凭借优质的画面表现，丰富的解决方案帮助用户提升教学的质量，相信在未来，爱普生投影机会继续蓄力，“闯”进更多的高校。